为进一步规范课题研究过程，提升科研质效，12月23日下午，华新小学在行政楼三楼陈列室举行了2024年区级一般课题中期汇报会。活动由学校教科室林源老师主持，课题组部分成员以及科研骨干共同参会。会议围绕两项区级一般课题的研究进展、阶段成果与后续计划展开深入交流，通过“汇报-分享-点评”三位一体的方式，为课题精准把脉，助力后期研究再上新台阶。

会议伊始，两位课题主持人依次登台，就各自课题的研究目标、阶段成果、创新亮点及存在问题进行系统汇报。

数学组管丹华老师对《“双减”背景下小学生数学学习水平个体差异成因分析及教学策略研究》这一课题从理论建构、课堂实践、测评数据、初步实践四个维度展开进行阐述，详细介绍了课题组一年来的实践与困惑；胡晓蕾老师围绕《核心素养导向下小学数学项目式学习支架的设计与实施研究》课题，从主要进展、阶段成果、存在问题、重要变更以及下一步研究计划等进行介绍，尤其是对课堂实践等方面进行了详细介绍，让参会老师对支架的作用了解得更加深入，凸显了研究的特色。

数学组青年教师金璐和陈婕老师代表课题组成员进行发言，不仅介绍了参与课题的主要收获，还提出了一些研究的困惑以及建议，如金璐老师认为可以运用个案追踪的方法来检验研究方法和策略的有效性，得到了大家的一直认可。

教科室林源老师对两项课题进行逐一点评。他充分肯定了两项课题在“课题理念先进、数据证据充分、成果效应明显”三大亮点，同时中肯指出不足：在研究进展上需加快进度，在支架类型与课型的匹配度上需要进一步明确，在策略的梳理上需要加大案例研究，为大家做了实践引领，为后续研究提供了清晰路线图。