2021年10月28日，中高年级英语教研组如期开展了以“优化单课活动设计，提升学生思维品质”的教研活动。

首先大家认真观摩了来自我校周茜老师执教的5AM2U3 Moving home的第三课时 Peter’s new home。

之后周茜老师就本堂课作了5AM2U3的单元整体设计说明和单课时设计说明。周老师从课时划分、学情分析、目标设定和活动推进这四个方面对单元整体教学设计进行了分析。并从目标导向、活动推进、资源支持、评价伴随和精准指导几个方面展开了单课时的设计说明。在While-task部分，周老师通过图文并茂，帮助学生更好地理解单词和句型。在语段的处理上运用了分层递进性训练，从句子到语段，关注了语言的积累和叠加，从朗读到尝试复述，使学生的语言能力逐步得到提升。同时关注评价，本课中，学生更多的是通过任务完成后所得到的星星数来进行评价。学生在每完成一个任务都能得到一定的收获和肯定，很大地提高了他们的学习积极性。

在研讨活动中，各位老师都对周老师这堂课表示了肯定，同时提出了切实的建议。徐美华老师认为周老师本堂课对于重点词汇share、through和重点句型It takes...的教学非常扎实有效，在教学活动中逐步帮助学生理解单词和句型的含义，并达到初步运用。程丽君老师认为，周老师注重培养学生的朗读，学生的语音语调十分优美。王茜老师认为，周老师本节课缺乏语境的交代，如果能在课堂开始交代清楚本节课的语境会更好。倪思瑜老师认为，周老师关注学科育人，在这节课中向学生渗透Home is the best！育人思想。

最后，我校英语教导梁爽老师对周老师这节课进行了点评。她肯定了周老师对于这堂课的用心，各项活动开展的扎实有效，利用多样的课堂活动突破学生的重点和难点，注重多维评价，达到激励学生爱学、善学的目的。周老师作为经验教师，无论是课堂管理还是教学都是值得青年教师们学习的。通过本次教研活动，我组英语教师互相学习、共同研讨，尤其是青年教师在此过程中受益良多。

撰稿人：张美玲