为加强教学常规管理，落实“双减”政策，提升作业质量与批改实效，2025年9月26日，我校组织了本学期第一次作业常规月查工作，对语文、数学、英语、道德与法治、科学、美术等学科的作业情况及教师作业记录本进行了全面检查。

一、整体情况良好，教学常规扎实有效

本次检查由各学科名优教师、备课组长及分管领导共同参与，主要从作业设计、批改规范、反馈评价、学生表现四个维度进行综合评价。总体来看，绝大多数教师能够认真履行教学职责，作业设计科学合理，批改及时规范，反馈指导到位，学生作业完成情况整体较好。

二、学科亮点纷呈，特色做法值得推广

语文学科：一二年级侧重检查描红本与《周周练》，三至五年级检查配套练习册与《周周练》。教师们批改认真及时，对学生订正有复批。教师作业记载本记录详实，问题分析具体。

数学学科：教师注重作业设计的层次性与针对性，批改符号规范，善用激励性评语激发学生学习兴趣。学生书写工整、格式规范，展现出良好的学习习惯。

英语学科：作业量适中，内容紧扣教学重难点，体现分层理念。低年级及部分中青年教师的个性化评语（如敲章、手写点评）富有激励性。中高年级引导学生通过圈划关键词进行规范订正，方法有效。

道法、科学、美术学科：道法学科注重教学进度同步与订正指导；自然学科学生动手能力强，作业生活化、趣味性突出；美术学科作业完成度高，评价机制与新星币结合，激发学生创作热情。

三、发现问题精准，改进方向明确

检查中也发现一些共性问题有待改进：

批改规范待强化：个别教师存在批改滞后、漏批、二次批改符号不规范、等第与日期遗漏或格式不统一等现象。

订正深度需加强：部分学生订正流于形式，仅改答案未分析错误原因，反映出过程性指导的不足。

书写与格式需规范：部分班级学生作业卷面涂改随意，书写整洁度有待提高，作文本日期等基础格式存在不统一现象。

反思深度可提升：部分教师作业记录与分析本的反思内容较为简单，未能深入剖析问题并提出具体改进策略。

四、明确改进建议，助力质量提升

针对本次检查情况，学校提出以下建议：

强化批改责任：提倡“今日事今日毕”，确保作业及时批改、全批全改，并建立二次核查机制，避免遗漏。

深化订正指导：要求学生订正时圈划关键、写明原因，教师加强复批，确保学生真正理解。

加强示范与激励：通过榜样示范、多元化评价等方式，提升学生书写质量与作业规范性。美术等学科建议多挖掘学生作品优点，增强其创作自信。

提升反思实效：鼓励教师从“成功之处、主要问题、改进措施”三方面深化作业反思，增强教学改进的针对性。

一次检查就是一次促进。本次作业常规检查不仅是对开学以来教学工作的回顾与检验，更是对后续教学规范的指引与赋能。学校将持续强化教学过程管理，督促全体教师对标反思、优化实践，切实发挥作业的育人功能，推动教学质量稳步提升。