2024年11月14日，青浦区小学语文学科二、三年级教研活动在华新小学举行。本次活动围绕“目标导向，保持教、学、评一致”这一主题展开。青浦区教师进修学院小学语文教研员丁媛老师主持本次活动，华新小学校长杨文娟、副校长王静，区各小学二、三年级教研组长、骨干教师约120人参加了本次活动。

首先，华新小学徐静雯老师执教了二年级上册口语交际《商量》。徐老师通过创设情境，引导学生在三个有层进性的学习活动中学习与人商量的方法。先通过辨析案例，提炼出商量时的注意事项：有礼貌，用商量的语气说清楚自己的想法；再通过角色扮演，演练教材中的情境，巩固“商量”的方法，并进一步学习新的交际礼仪：被拒绝，要有礼貌地回应，不强求；接着请学生综合运用所学的本领进行实践演练，尝试解决生活中的问题。教师在每个教学环节都注重评价，以评促学，体现了教、学、评的一致性。

接着，徐泾第二小学陈佳瑜老师执教了三年级上册口语交际《请教》。教师先引导学生交流生活中自己不好解决的问题，由此引入本次口语交际的话题。然后带领学生走进课本中的情境，提炼向别人“请教”的方法，即有礼貌地向别人请教，把需要解决的问题说清楚，不清楚的地方及时追问。最后引导学生走进真实的生活情境，练习“请教”的本领，提升口语交际的能力。教学中，陈老师注重师生互动，生生互动，引导学生根据评价标准进行评价，也充分体现了教、学、评的一致性。两堂课的教学有助于学生在现实生活中建立和谐、温馨的人际关系。

两堂课之后，华新小学张蕊老师、徐泾二小谢海蕴老师从教材解读、学情分析、教学目标的制定、教学策略的选择，以及研究过程中的启示分别对两堂课的教学设计进行说明，同时结合课堂的实施予以点评。

最后，教研员丁媛老师就口语交际教学开展微讲座。丁老师先介绍了“口语交际”的内容、交际方式、特点与价值等，强调口语交际要重视学生的参与意识、情意态度、表达能力，但不同年段各有侧重。然后，结合两堂课的教学情况，提出四条教学建议：落实每一次口语交际的目标；创设真实丰富的交际情境促发展；加强日常听说、应对能力的训练；强化日常学习活动中的口语交际意识。

本次教研活动，使老师们对口语交际的要求和方法更清晰，对教、学、评一体化的认识更深入，对教师后续的口语交际教学实践具有指导作用。