11月28日下午，青浦区华新小学成功举办“聚焦项目化学习，探索学科实践新路径”佳禾片课堂教学暨教育集团教学研讨活动。本次活动邀请各兄弟学校教师共同参与，通过课堂观摩、学科研讨等形式，深入探索项目化学习在各学科中的实施路径，推动课堂教学改革与育人方式创新。

语文：真实任务驱动，让语言在修改中生长

语文教研组以三年级《妙笔绘丰收》为课例载体，张思怡老师执教《丰收景象片段修改》研究课。课堂围绕“秋日丰收分享会”这一真实任务，引导学生在修改片段中锤炼语言、提升表达。课后，蔡雨亭老师说课阐释项目化学习的设计逻辑，各校教师围绕课堂实效、小组合作、学科融合等展开热烈研讨。语文分管在总结中提出，本节课体现了“知识有处可用、实践有法可循、能力在互动中生长”三条清晰路径，为语文项目化学习提供了可借鉴的实践样本。

数学：情境贯穿课堂，让方向在探究中建构

陈婕老师执教数学课《小向导带萌新，小路标来引路——认识东南西北》。整节课以“为新生制作小路标”的真实情境为主线，通过“方向小侦探”“转一转找规律”等阶梯性活动，引导学生在观察、操作、表达中逐步建构方向认知，发展空间观念与推理能力。课后研讨中，各观察小组从活动序列、感知策略、心理建构、跨学科融合等维度展开深度议课。松江区教育学院施运高老师作专业引领，强调在真实情境中嵌入评价、推进建模与分层实施项目成果，为数学项目化学习指明方向。

音乐：诗乐融合，让经典在创意中焕新

郑婷婷老师以古诗词歌曲《春晓》为纽带，融合“班班唱”活动，设计“诗乐童画——创意展演会”项目任务。课堂实现语文与音乐的跨学科碰撞，引导学生在合作探究中感受经典、表达创意。研讨环节，教师们围绕“跨学科功能分工”、“评价工具设计”等议题展开思维碰撞，一致认为本节课从真实情境到驱动性问题、从任务分解到多元评价，形成了清晰的跨学科项目化教学逻辑，为学科融合实践积累了宝贵经验。

体育：情境赋能，让运动在角色中生动

章小倩老师执教五年级《民体：8字长绳》，以“消防救援”为主题创设贯穿全程的情境任务，将技能学习转化为“火速出警”、“穿越火线”等趣味环节。学生在角色扮演中掌握动作要领，在协作中提升团队默契。课后研讨中，教师们充分肯定情境与技能目标的深度融合，并就情境延展、分层任务设计、差异化指导等方面展开交流，共同探索“健身育人”理念在项目化体育课堂中的生动实践。

本次活动既是我校在项目化学习领域的阶段性展示，也为区域教学研讨搭建了交流共进的平台。学校将继续深化课堂教学改革，在“守正”中“创新”，在“融合”中“突破”，推动学科实践走向深处、落到实处，助力学生核心素养的全面提升。